教育云南热线 2025-05-26

【教研帮扶】“走进粤东西北（茂名）教研帮扶活动”小学信息科技学科专场举行

5月13日至15日，由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，茂名市教育局承办，信宜市教育局协办的“走进粤东西北（茂名）教研帮扶活动”小学信息科技学科专场活动在信宜市教育城小学举行。活动由广东省教育研究院信息技术（信息科技）教研员、编审朱光明老师全程参加指导。省特级教师、中山市教育教学研究室信息科技教研员陈明宏，第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛小学信息科技一等奖（第一名）获得者、中山市石岐中心小学办公室副主任周泳霏，茂名市教师发展中心信息技术（信息科技）教研员黎珍高级教师，茂名市茂南区教师发展中心信息科技教研员莫柳咏，信宜市教育城小学党委书记容湛，广东省小学信息科技学科教研体系项目（茂名）成员，各县区信息科技骨干教师以及信宜市各镇中心小学、市直小学的信息科技教师参加了本次活动。

本次活动主要探讨新课标下新课堂的构建，总结和推广先进教学经验，夯实教学规范、教学研究和示范引领，通过集体备课、同课异构、专题讲座、课例研讨、学术沙龙等形式，全面促进全市小学信息科技教师教学教研能力提升。

一

教研帮扶来助力

集体备课明方向

5月13日下午，陈明宏、莫柳咏、韦海铭、容湛和中山市石岐中心小学授课教师周泳霏、信宜市教育城小学授课教师黎清，以及信宜市教育城小学信息科技学科科组成员参加集体备课活动。陈明宏就两位老师的备课情况，给予了具体的完善优化意见和建议。

二

同课异构求精进

教学研讨促提升

5月14日上午，周泳霏和黎清开展六年级信息科技的课例《土壤湿度控制好》同课异构教学活动。

黎清通过让学生亲身照料绿植的过程，引导学生分析人的行为对比机器的学习，进而分析自动浇灌系统的原理分析——系统的搭建——算法设计——智慧农场的拓展思考等环节进行，本节课教学思路非常清晰，学生任务非常明确，整节课围绕绿植浇水的真实的问题情境为思路来开展教学，引导学生通过设计智能浇灌系统来解决问题，体现了理论加实践相结合的学习方式。学习小组的方式增强了组内合作和小组间的竞争，在学生设计程序中，教师不断提示引导学生思维，让学生可以自主学习，自主设计程序解决问题。

周泳霏课前用AI赋能通过哪吒角色设计轻松对话亲近学生，正式上课时通过假期植物无人照料如何实现智能浇灌系统的猜想——仿真实验得出结论——实践验证结果，整个教学过程周泳霏都一直在关注学生回答和表现并及时给予反馈和表扬，可以看到周泳霏注重对学生的计算思维培养，发扬小组互动学习、探讨，调动学生学习的积极性、增强学生学习信息科技学科的自信心。

在评课、议课交流环节中，茂名市各县市骨干教师代表们畅所欲言，纷纷表达对两节展示课的观摩心得。大家一致认为两节示范课各有特色，展现了两位老师超强的教学水平，课前准备充分，课中充分调动学生学习的积极性，启发学生主动思考、探究问题，达到了激发学生学习动机、活跃思维的效果，很好地落实了学科核心素养的培养目标。同时交流了自己在新课程标准逐步实施过程中的一些的困惑和具体的做法。

随后，陈明宏对两节示范课进行了点评。两节课均以高水准展现了 “智能种植”主题的教学深度，既落实了信息科技学科的核心概念（系统、算法、数据），又渗透了跨学科应用思维。未来可在实验严谨性、思维进阶引导等细节上进一步打磨，让课堂成为学生“理解技术原理、体验技术价值、创造技术应用” 的优质平台。

三

专家引领明思路

立足专业研真知

5月14日下午，陈明宏开展专题讲座《过程与控制”教学内容分析及实施建议》。

陈明宏的讲座紧扣义务教育信息科技新课程标准，为一线教师们深入剖析了 “过程与控制” 这一重要模块的教学要点与实施路径。陈明宏说，考虑到六年级学生作为数字原住民的年龄特征，教师需从科技场景中的典型案例切入，由浅入深、逐步推进教学。例如，在讲解控制系统时，可从学生熟悉的电灯开关、水龙头等日常用品入手，让学生认识到控制系统由输入、计算、输出三个环节组成，并区分人工控制与自动控制的差异。

在教学方法上，陈明宏强调要精选案例，创设真实问题情境，以提高学生的学习兴趣和主动性。以分析智能家居设备的过程与控制为例，可从设备操作步骤的浅层认识切入，引导学生在解决实际问题的过程中，感受过程与控制对生活的影响。同时，通过操作、讨论、展示等教学方式，促使学生的认知从感性上升到理性，构建核心概念和知识。

四

学术沙龙齐分享

共享成长向未来

5月15日早上，在信宜市教育城小学阶梯教室进行学术沙龙，学术沙龙以“基于教学指南的新课程实施研讨与交流”为主题，紧扣当下教育改革热点，不同县区的教师代表依次分享了自己在基于教学指南开展新课程教学过程中的实践经验与感悟。有的老师结合具体学科案例，详细介绍了如何依据教学指南精准把握教学目标，设计出富有创新性与启发性的教学活动；有的老师则分享了在引导学生自主学习、合作探究方面的有效策略，以及如何利用教学指南整合教学资源，让课堂更加生动有趣、高效务实。